السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
(رسائل تربويه)
🌹إلى كل قائد مدرسه أقول
إذا صُلُحَت العين صَلحت سواقيها
‏أخي قائد المدرسه أنت راس الهرم في مدرستك
فأنت الوزير وأنت مدير التربيه والتعليم وأنت المشرف المقيم
‏في مدرستك والمهمه ليست بالسهله فاتق الله تعالى اولا ثم
‏كن قدوه لمنسوبي ‏مدرستك
من معلمين وطلاب وعاملين في
‏1-حضورك وانصرافك
‏2-أناقتك
‏3-تعاملك
‏4- حبك لعملك
‏5-اختصر الموضوع بقولي الكل ينظر اليك

🌹إلى ولي امر كل طاب
‏انظر الى سفوح الجبال
‏سترى اشجار شوكيه
‏(سلم سمر كتاد)
هل فكر أحدنا أن يزرع
‏شجرة سلم او سُمر
‏هل فكر أحدنا أن يجعل لها
‏حوضا ليرويها بالماء
‏هل فكر احدنا ان يهتم فيهاويقلمها
‏بالطبع لا؟
اذا الاولاد الغير متابعين من قبل
‏اولياء امورهم نشبههم بالاشجار
‏الشوكيه

‏🌹في المقابل
‏لوزرع احدنا مزرعته حب دخن طبعا قبل الزراعه سيحرثها عدة
‏مرات ثم يضع الحبوب ثم يتعهدها
‏بالماء كلما احتاجت ثم يقوم بحمايتها
حتى من الطير في السماء ثم الحصاد
‏ثم الى النهايه وهؤلاء يمثلون الطلاب الذين ينالون الاهتمام من اولاياء امورهم سواء داخل المدرسه اوخارجها

🌹كيف؟
‏داخل المدرسه
‏بالسؤال عن مستوياتهم
‏وخارج المدرسه
‏بحثهم على
‏الاستذكار وحل الوجبات
‏وحثهم على احترام معلميهم

‏🌹اذا عزيزي ولي الامر
أحرص على ان ابنائك يكونون كالشجره المثمره
‏بمتابعتك لهم واهتمامك
‏ لا شجره شوكيه باهمالك لهم

🌹إعجاب
‏اوجهه الى جميع ابنا ئي الطلاب
‏كنت في زياره لاحد الفصول واذا باحد الطلاب
‏المتفوقين والذي يجلس في الصف الاول امام السبوره
فاذا به يستاذنني في التحدث معي فقلت له تفضل قال لي
‏لوسمحت انقلني من مكاني الى وسط الفصل فقلت له انتظرك
‏بعد انتهاء الحصه في المكتب
طبعا تبادر الى ذهني أن احد زميليه يضايقه
‏المهم حضر الطالب الى المكتب وقلت له يابني طلب كهذا من طالب متفوق مثلك غريب
فسألته هل احد من زملائك المجاورين لك يضايقك قال ابدا
‏اذا لماذا ترغب تغيير مكانك الى وسط الفصل؟
اسمع الاجابه يا من تتوارى وتتحاشى ان يوجه المعلم لك سؤال
‏الاجابه:
‏قال يا أستاذي المعلم الفلاني عند انتهاء الشرح يطرح علينا اسئله
وهو طويل القامه وأغلب تركيزه على الطلاب الذين في الوسط وآخر الفصل
‏فقلت له يابني المعلم لايخفى عليه تفوقك لذلك فهو يبحث عن الطالب
المجاوب
‏وليس الطالب المتجاوب ومع ذلك طلبك مجاب
اسأل الله أن يكثر من امثال هذا الطالب
‏🌹عزيزي المعلم
‏(اشغل الطالب لايشغلك)
‏الحصه الدراسيه 45دقيقه المعلم يستغلها
‏مابين شرح ومناقشه وتصحيح وكل دقيقه
‏من حق الطالب
القله من المعلمين ينتهي من موضوعه قبل نهاية الحصه
‏ب10او5دقائق امايطلع خارج الفصل اويجلس صامتا
‏داخل الفصل
وهنا يقابل كل طالب زميله اما بالتحدث اوبايذاء زميله
‏او بالمزاح الذي يتطور الى مضاربه وكثرة الاصوات يؤثر
‏على الفصول المجاوره
لذا يجب على كل معلم استغلال كل دقيقه في الحصه حتى
‏لايدع فرصه للطالب لاشغال الآخرين
‏والى رساله اخرى بمشيئة الله
‏استغفرك ربي واتوب اليك

‏🌹عزيزي المعلم
‏الرجل يطربه الثناء
‏فلا تحرم ابنائك الطلاب من الثناء وذلك عند
‏1-الاجابه على اسئلتك الشفويه
‏2الاجابه على الاسئله التحريريه
كان تقول اوتدون له العبارات التاليه
‏بارك الله فيك
‏احسنت
‏ممتاز
‏
🌹الى
‏كل معلم
‏الى
‏كل اداري
‏الى
‏كل موظف
‏الى
‏عموم موظفي الدوله
‏(لانقول للهالك كيف هلكت
‏بل نقول للناجي كيف نجوت)
اخي انظر للمميز في عمله وكن افضل منه
‏او مثله
‏اخي الفاضل
‏مااجمل ان نطبق ذلك في حياتنا
‏الدينيه والعمليه
‏(ربي ارحمهما كما ربياني صغيرا)

‏🌹أوجهها لكل معلم ومعلمه بأن لايُلقي
‏اي درس إلا بوسيله تعليميه (وسيلة ايضاح ) وذلك لما لها من اهميه

‏في جذب انتباه التلاميذ وتثبيت المعلومات في اذهانهم وسرعت ايصال
‏المعلومه للتلاميذ ولان الصوره ابلغ من الكلام وليس من سمع كمن رأى

‏قال الله تعالى (وإذ قال ابراهيم رب ارني كيف تحي الموتى قال أولم
‏تؤمن قال بلى ولكن ليطمئن قلبي قال فخذ اربعه من الطير فصرهن اليك…..
تكملة الآيه الكريمه
‏ثم اجعل على كل جبل منهن جزءا ثم ادعهن يأتينك سعيا واعلم ان الله
‏عزيز حكيم)
‏
🌹اخي المعلم
‏عند طرح الاسئله الشفهيه لأي درس على
‏طلابك
‏(ابحث عن الطالب المجاوب وليس المتجاوب)
‏كيـــــــــــــــــــــــــــــــف
عند طرحك لاي سؤال على الطلاب ستلاحظ
‏1- طلاب رافعين اصابعهم يرغبون الاجابه
‏وهم فعلا عارفين الاجابه
‏وهم الطلاب (المتجاوبين)
2-طلاب يتوارون عن المعلم خوفا من احراجهم
‏باختياراحدهم للاجابه
‏وهم لايعرفون الاجابه
‏وهم الطلاب(المجاوبين)
اترك الطالب المتجاوب الذي يعرف الاجابه مؤقتاواختر احد الطلاب المجاوبين وحاول انتزاع اجابة السؤال منه
فان لم يجاوب اتركه واقفا ليس عقاب له
‏بل حتى لايكون خارج التغطيه ثم اطلب آخر وهكذا
‏ثم بعد ذلك اطلب الإجابه من احد الطلاب المتجاوبين وعند اخذ
‏الاجابه النموذجيه اطلب من ا حد الطلاب الواقفين اعادة الاجابه
‏وهكذا
ومن خلال ماسبق ستلاحظ اخي المعلم انك امتلكت الفصل
‏والكل مصغي لماتقول
‏ولاتنسى الثناء على من يحسن الاجابه وتحفيز الآخرين
‏
‏🌹اخي قائد المدرسه
‏قال الله تعالى(وهل جزاء لاحسان إلا الإحسان)
‏قبل زيارتك لأي معلم لتقييمه لابد ان تطلع على جميع
‏اعماله الصفيه واللاصفيه

بدقه وكيفية علاقته بالاداره
‏وزملائه وأولياء امور الطلاب ثم بعد ذلك تطلع على
‏موضوع الدرس جيدا
ثم اتجه الى الفصل بعد دخول المعلم الفصل بعشر دقائق تقريبا
‏مسلما على المعلم وطلابه واجلس في نهاية الفصل مستمعا لشرح المعلم
وكل مايدور بينه وبين طلابه
‏ثم في نهاية الحصه ناقش الطلاب في اسئله تدور حول هذا الموضوع
‏ومواضيع سابقه
نتاىج الزياره
‏1- اذا كان المعلم مميزا فبادره قبل خروجهك وأمام طلابه بمصافحته وقل له لقد ابدعت (فهنيئا لنا ولطلابنا بوجودك)

‏وتعمد ان يكون الصوت مسموع للطلاب
‏2- الكمال لله فعند تدوينك لنتائج الزياره في سجل زيارة المعلمين ابدء بتدوين
‏الاشاده به ثم دون الإيجابيات

‏ثم عند تدوين السلبيات فابدأها بكتابة الجمله التاليه:
(كفا المرء شرفا ان تعد اخطائه)
حتى تكون مقبوله لدى المعلم
‏ثم ضع درجته وتقديره

‏ثم خذ توقيعه بعد اعطائه فرصه لقراءتها
‏3- بالنسبه للمعلم الغير مهتم فكثف له الزيارات ولاتكتب جميع سلبياته
‏في دفتر الزيارات عند الزياره

‏عند الزياره الاولى بل سجل النقاط المهمه في دفتر
‏الزيارات واالملاحظات الاقل اهميه سجلها في ورقه عاديه وسلمها له
‏اثناء الاجتماع به
ثم بعد ذلك تابعه بطريقه مهذبه واقترح له بالتنسيق
‏مع مشرف الماده لدورات تربويه
عند توجيهك لاي معلم لابد ان تكون هادئا مبتسما حتى يكون لتوجيهك
‏قبـــــــــــــــــــــــــــــــولاً لديه

هذا وصلى الله على محمد وعلى آله وصحبه
أجمعين

أخوكم / حوفان بن عبدالله الشمراني
قائد مدرسه متقاعد